北京4月27日电 (范玲玲 张素)“我们尝试从学生还原到儿童本身去看需求，期待为儿童的未来奠定坚实的根基。”北京市向荣公益基金会秘书长丁广泉在近日举行的“做有根的乡村教育”主题沙龙上说。
在这场活动上，教育学者、公益专家、乡村教育公益实践者等围绕“如何做有根的乡村教育”进行分析探讨。北京七悦社会公益服务中心主任卢玮静表示，当前一些乡村教育仍处于“无根状态”，未来，乡村教育体系仍要回归乡土和教育本源。
活动期间发布了向荣公益五年行动体系评估报告。这份报告指出，该社会组织以“乡村儿童主体视角”为出发点、“植根乡土的教育”为立足点，汇集多方力量，共创“与乡土和社区有机融合”的教育环境，培育儿童以乡土为根的丰富人格，形成“乡土育未来”项目，并探索课程共创、自主开课、专业支持和社群营造的行动模式。
“更多的乡村教育组织应该思考自己与乡村之间的关系。在乡村找到归属和动力，并把这些带给更多孩子。”卢玮静说。
活动期间还发布了“乡土育未来”项目模式评估报告。这份报告称，该项目的价值是让孩子和乡村、社区产生联结归属。这既涉及到人与周围所处社区之间的联系，即人的关系建构、认同感和归属感，也涉及到人如何从所处的环境中自主探索、习得知识与技能。
本次主题沙龙设有圆桌论坛，21世纪教育研究院理事长、中国学前教育研究会常务理事张守礼在发言时表示，要重视乡村教育“空心化”的问题，“要回到教育本质层面上，期待以‘乡土育未来’项目打造一个乡土教育的服务体系”。
中国教育科学研究院研究员储朝晖则提出，乡土教育“要从不同角度去做”，要“具体根据所面对的学生、学校，个性化、多样化地做”。
“我们要重新理解乡土和乡村，扩展乡村教育的视野。这其实也是年轻一代，尤其是从农村走出来的孩子的精神需要。”善达网执行总编、中国教育三十人论坛副秘书长马广志说。
北京师范大学法学院副教授、北京市向荣公益基金会创始理事马剑银提醒，未来需要聚合教育公益领域组织，发挥更多功能，形成很好的合力。
值得一提的是，本次活动由向荣公益主办，21世纪教育研究院、北京七悦社会公益服务中心作为合作单位，善行直达提供战略支持。(完)